Консультация педагога-психолога для родителей «Стиль воспитания и его влияние на личность ребенка»

Стиль семейного воспитания — это способ отношений родителей к ребёнку, применение ими определенных приемов и методов воздействия на ребенка, выражающиеся в своеобразной манере словесного обращения и взаимодействия с ребёнком. Основные стили воспитания: ❖ Авторитарный ❖ Индифферентный ❖ Либеральный ❖ Демократический Каждый из этих стилей имеет свои особенности и по-разному отражается на личностном развитии ребенка. Авторитарный […]

Консультация педагога-психолога для родителей «Как строить доверительные отношения с ребенком?»

Доверие — фундаментальный элемент в отношениях родителей и детей. Но как построить доверительные отношения с ребёнком и не срываться на него по пустякам? Этот вопрос волнует большинство родителей.  Доверительные отношения между детьми и родителями — это тесная связь, основанная на чувстве взаимопонимания, уважения и поддержки. Когда ребёнок доверяет своим родителям, он чувствует себя в безопасности и знает, […]

Консультация педагога-психолога для родителей выпускников «Как помочь ребенку в период сдачи экзаменов?»

В период сдачи экзаменов дети испытывают большое физическое и психологическое напряжение. В это время им как никогда нужна поддержка и помощь родителей. Предэкзаменационные рекомендации родителям: Помните: самое главное в этот период- это снизить напряжение и тревожность ребенка и обеспечить подходящие условия для занятий.

Адаптация пятиклассников. Что важно знать родителям?

Переход в 5 класс — значимый шаг для любого ребёнка. Меняется окружение, появляются новые учителя, больше уроков, больше предметов и, конечно, новые правила. Всё это может вызывать волнение — и у детей, и у родителей. Чтобы адаптация прошла максимально мягко, важно понимать, что переживает ваш ребёнок, и как вы можете ему помочь. Что происходит с […]

Консультация для родителей первоклассников «Адаптация первоклассников в школе»

Привыкнуть к школе после детского садика сложно практически всем детям. В дошкольном возрасте от ребёнка не требовалось особой дисциплины, занятия проходили в игровой форме, было время побегать и отводился час для сна и отдыха. В первом классе привычный режим жизни меняется, и детям приходится подстраиваться под изменившиеся условия. Ребёнок попадает под влияние совокупно воздействующих на […]