От незнания к знанию
В средней школе № 9 Мозыря одним из приоритетных направлений является работа с одаренными учащимися, которые становятся активными участниками олимпиадного движения начиная с 4 класса.
— Готовим детей к олимпиаде весь учебный год. Педагоги выявляют талантливых ребят и работают с ними по индивидуальной программе, в которой непременно отражена траектория движения от незнания к знанию, от неумения решать сложные задачи к творческому навыку выбора способа их решения, — рассказала заместитель директора по учебной работе Оксана Полещук.
По ее словам, достичь успеха помогает и принцип “равный обучает равного”. Так, десяти- и одиннадцатиклассники разбирают темы и решают задания с учащимися 8—9 классов. Также старшеклассники проводят для 4—8 классов предметные недели, демонстрируя опыты и эксперименты.
К тому же в учреждении на протяжении 15 лет действует научное общество учащихся “Эрудит”. Его руководитель проводит как с учениками, так и с педагогами обучающие занятия, практикумы, тренинги. Ежегодно проходит и школьная научно-практическая конференция “Первые шаги в науку” по 10 направлениям. Благодаря такой системной работе ребята одерживают победы в конкурсах исследовательского характера и занимают призовые места на олимпиадах.
— Успех любого образовательного учреждения измеряется профессионализмом учителей, способных превратить потенциал ребенка в реальные достижения. Более 90% наших педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию, в том числе учитель истории и обществоведения Алла Павловская, — отметила Оксана Анатольевна.
Алла Владимировна работает в школе с 2010 года. За это время она сформировала уникальную методическую систему, которая позволяет ее воспитанникам ежегодно занимать призовые места на престижных конкурсах и олимпиадах. Так, трое ее учеников недавно были удостоены дипломов III степени третьего этапа республиканской олимпиады.
— Когда прихожу работать в новый класс, то через несколько уроков четко понимаю, кто из ребят потенциальный олимпиадник. Вижу все их достоинства и недостатки, понимаю: чтобы заинтересовать моими предметами, кого-то надо поощрить, а кого-то пожурить, с кем-то нужно побыть на одной волне либо, наоборот, отстраниться, чтобы он тянулся к тебе, — призналась Алла Павловская. — В подготовке использую методы индивидуализации и дифференциации. Для лучшего запоминания учебного материала всегда привожу в пример реальные истории и провожу параллели с современностью. Ведь для олимпиадника очень важно понимание различных процессов — как исторических, так и общественных.
Кроме того, изюминка школы № 9 — классы художественного направления, в которых обучается более сотни ребят.
— У нас работают 8 учителей изобразительного искусства. Они проводят факультативные занятия по живописи и рисунку для учеников с 5 по 9 класс. А еще преподают специальные предметы — “Композицию” и “Декоративно-прикладное искусство”. Дети учатся делать витражи, различные виды росписей по ткани и дереву, осваивают приемы лепки из глины и папье-маше, технику батик. Также они знакомятся со средствами выразительности в живописи и графике, работая с разными красками от акварели до масляных и акриловых, — сообщила Оксана Полещук.
Все рекреации школы, коридоры, кабинеты оформляли дети и их учителя, и это что-то невероятное. Есть в учреждении и свой керамический цех, в котором создают удивительные изделия.