ГУО "Средняя школа №9 г. Мозыря"
Официальный сайт Государственного учреждения образования "Средняя школа №9 г. Мозыря"
Предоставление учащимся вариантов обучения в зависимости от их потребностей и возможностей позволяет дифференцировать процесс обучения. Это может включать использование заданий разных уровней сложности, различных форматов обучения (очных, заочных, онлайн), организацию групповых и индивидуальных занятий. Решить проблему индивидуализации и дифференциации при подготовке к ЦТ, ЦЭ и творческим конкурсам по таким предметам, как русский язык и литература, […]
Для подготовки учащихся к ЦТ и ЦЭ целесообразно использовать разные формы подачи материала. Мной был создан математический тренажер «Лестница успеха», включающий в себя несколько блоков по 15 заданий в каждом. Задания доступны по ссылкам в виде QR-кодов, что позволяет получать доступ к заданиям с использованием смартфона. Используя математический тренажер «Лестница успеха», учащиеся видят не все задания […]
Для повторения школьного курса физики автор собрала обобщающий материал, который включает в себя как теоретическое составляющее, так и практические задания разного уровня сложности. Ссылка на видео по теме “Подготовка к централизованному тестированию по физике”: https://drive.google.com/file/d/1izAiQ8Jsz5r1zOqLlg-NLL6BtHryT79x/view?usp=sharing
Тип урока: урок изучения нового материала. Тема урока: «Изотермический, изобарный и изохорный процессы изменения состояния идеального газа». Место урока в разделе «Основы молекулярно-кинетической теории»: урок проводится после изучения основного уравнения МКТ, понятия температуры и введения уравнения Менделеева-Клапейрона. Цель урока: предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут – знать газовые законы, их математическое описание, понимать зависимости термодинамических параметров;– уметь решать расчетные и […]
В школьном курсе информатики, начиная с 6-го класса, на уроках изучаются основы алгоритмизации и программирования. Однако к обучению программированию для большинства учащихся уроки становятся сложными, темы непонятными и неинтересными и, как правило, успеваемость снижается на 2–3 балла. Значительно интереснее и увлекательнее для детей играть в компьютерные игры, но, к сожалению, это может привести к игровой зависимости. […]
Рассмотреть применение авторских тренажеров на уроках математики предлагаю на примере урока «Теорема Виета» в 8-м классе. Основная воспитательная идея урока: «2024 год – Год качества в Республике Беларусь». Поэтому был выбран ход урока по изучению брендов Гомельской области. Для реализации этой воспитательной идеи мной были созданы авторские задания, выполняя которые учащиеся узнавали интересные даты из истории и […]
Модульное обучение является универсальным инструментом для организации тьюторского сопровождения учащихся, в его основе лежит индивидуализация обучения. Стоит отметить, что задания подбираются настолько сложные, чтобы учащиеся работали с напряжением своих умственных способностей, но, вместе с тем, настолько простые, чтобы они могли их выполнить только с консультацией тьютора, избегая полного контроля и сопровождения учителем. При индивидуализированной системе […]
Веб квест в образовательном пространстве. Презентация. Непрерывный поток информации, ограниченность по времени урока подталкивают педагогов модифицировать этапы урока на всех ступенях учебно-воспитательного процесса. Учителю сегодня необходимо разрабатывать, применять и внедрять передовые технологии, которые основываются на использовании инновационных информационно-коммуникационных технологий. Преобладающая в современном образовании традиционная классно-урочная система уже не удовлетворяет потребностям учащихся и учителей. В связи […]
При изучении темы «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» чаще всего учащиеся сталкиваются с трудностями при усложнении заданий с переходом от простейшего сложения и вычитания к усложненной записи задания. Задания тренажера целесообразно использовать с применением приема «Потерянный компонент действия». Предлагаем учащимся готовый вариант решения, в котором «потерянный» компонент действия скрыт знаком вопроса. Далее предлагаем выработать алгоритм […]