ГУО "Средняя школа №9 г. Мозыря"
Официальный сайт Государственного учреждения образования "Средняя школа №9 г. Мозыря"
Модульное обучение является универсальным инструментом для организации тьюторского сопровождения учащихся, в его основе лежит индивидуализация обучения. Стоит отметить, что задания подбираются настолько сложные, чтобы учащиеся работали с напряжением своих умственных способностей, но, вместе с тем, настолько простые, чтобы они могли их выполнить только с консультацией тьютора, избегая полного контроля и сопровождения учителем. При индивидуализированной системе […]
Веб квест в образовательном пространстве. Презентация. Непрерывный поток информации, ограниченность по времени урока подталкивают педагогов модифицировать этапы урока на всех ступенях учебно-воспитательного процесса. Учителю сегодня необходимо разрабатывать, применять и внедрять передовые технологии, которые основываются на использовании инновационных информационно-коммуникационных технологий. Преобладающая в современном образовании традиционная классно-урочная система уже не удовлетворяет потребностям учащихся и учителей. В связи […]
При изучении темы «Сложение и вычитание обыкновенных дробей» чаще всего учащиеся сталкиваются с трудностями при усложнении заданий с переходом от простейшего сложения и вычитания к усложненной записи задания. Задания тренажера целесообразно использовать с применением приема «Потерянный компонент действия». Предлагаем учащимся готовый вариант решения, в котором «потерянный» компонент действия скрыт знаком вопроса. Далее предлагаем выработать алгоритм […]
Новые формы трансляции и распространения педагогического опыта позволяют учителю открыть для себя широкий выбор инструментов для реализации своих идей. В связи с этим мной был выбран универсальный инструмент для распространения педагогического опыта – персональный сайт учителя. Следует отметить, что для учителей средней школы распространение педагогического опыта через личный сайт или блог учителя является еще новой формой […]
При работе с геометрическим материалом учащиеся сталкиваются с проблемой восприятия текстовой информации, а также в переводе текстовой информации в графическую, точнее сказать, в создании геометрических рисунков и построений. Подбор геометрических заданий тренажерного характера предполагает задачи схожего содержания, чтобы учащимся было легче ориентироваться в построении задач по образцу. Для решения таких задач предлагаю учащимся работу с приемом […]
Подготовка к ЦТ и ЦЭ – это ответственный шаг не только в достижениях учащихся, но и в работе учителя. Грамотно структурированная и планомерная работа позволяет добиться высоких результатов. Для обеспечения качественной подготовки к выпускным экзаменам в виде тестирования учителя организуют различные дополнительные занятия, отличные от привычной учебной деятельности. Для себя, как для учителя математики, я создала […]
При изучении геометрии в 7-м классе учителя сталкиваются с проблемой: большой объем теоретического материала плохо доступен запоминанию учащимися. Именно для устранения этой проблемы и дл запоминания большого количества теоретического материала я предлагаю коллегам использовать на своих уроках математические диктанты и тренажеры. На уроках геометрии в 7-м классе, отметим, что это начальные и основные геометрические понятия, […]
Цели: актуализировать знания учащихся по истории Беларуси, белорусской литературе, географии, искусству; вызвать интерес к изучению истории и культуры Беларуси. Задачи: – содействовать формированию навыков синтеза и анализа, обобщения и классификации, сравнения и сопоставления;– создать условия для развития умения работать в команде, для развития логического мышления;– содействовать воспитанию уважения к культурному наследию своей страны. Оборудование: персональный компьютер, интерактивная доска, презентация Медиаазбука_”Символы […]
Цель: повышение интереса учащихся к изучению математики. Задачи: – развивать логическое мышление, творческую активность, познавательные способности;– воспитывать культуру общения, чувство ответственности за коллектив в процессе творческой работы. Участники игры: две команды по шесть человек, ведущий, жюри (педагоги и учащиеся), зрители. Оформление класса: на доске надпись с названием мероприятия, плакаты с высказываниями известных учёных: «Учение с увлечением нужно всем без исключения» (С.Л.Соловейчик), «Предмет математика […]
Развитие функциональной и читательской грамотности учащихся берет свое начало с умения слышать и задавать вопросы, умения работать с текстом, воспринимать на слух и анализировать полученную информацию. Для развития таких навыков предлагаю учащимся математические диктанты. Математический диктант предполагает, что учитель диктует задания, учащиеся слушают его, анализируют полученную информацию и записывают ответ. Математический диктант возможно использовать как […]