Анализ результатов участия 15-летних учащихся Республики Беларусь в международном сравнительном исследовании PISA показал, что у белорусских школьников прослеживается проблема с заданиями, требующими осмысления и анализа текста. Соотнесение результатов белорусских обучающихся и требований, которые предъявляются в исследовании PISA к высоким уровням читательской грамотности 15-летних учащихся, свидетельствует о том, что достижение учащимися высокого уровня читательской компетентности требует […]
