ГУО "Средняя школа №9 г. Мозыря"
Официальный сайт Государственного учреждения образования "Средняя школа №9 г. Мозыря"
При объяснении нового материала предлагаем учащимся теоретический материал в виде краткого опорного конспекта со следующими приемами для работы. «Я знаю» – прием, направленный на развитие концентрации внимания, формирование умения анализировать, выделять главное, делать выводы. Учитель выделяет ключевое понятие изучаемой темы и предлагает учащимся за ограниченное время выписать как можно больше формул, слов, словосочетаний и выражений, связанных с […]
Для того чтобы помочь учащимся отработать навыки решения, запомнить алгоритм, научиться сравнивать и сопоставлять, применять полученные знания в незнакомой ситуации, я использую задания математического тренажера (полностью или частично, для групповых или индивидуальных форм работы и опроса), применяя при этом различные приемы работы. При изучении темы «Задачи на все действия с дробными числами» в 5-м классе на этапе […]
Тема: Чернобыль – это память на много веков Цель: формирование экологических знаний и использование их в учебной и практической деятельности, привитие чувства патриотизма и любви к Родине. Задачи: – рассказать учащимся о чернобыльской трагедии и способствовать развитию чувства бережного отношения к природе;– содействовать развитию позитивную активной жизненной позиции;– воспитывать чувство эмпатии. Оборудование: доска, компьютер, мультиборд. Эпиграф: Патриота может воспитать только […]
Тип урока: урок закрепления изученного материала. Взаимосвязь со знаниями, полученными ранее: Урок является последним уроком в теме, что позволяет опираться на знания, полученные на предыдущих уроках. Учащиеся владеют знаниями и умениями по решению задач, определению части от числа, владеют понятиями «дробь», «числитель дроби», «знаменатель дроби». Цель урока: планируется, что к концу урока учащиеся: – будут знать основное свойство дроби […]
В современной школе педагогу, для того чтобы грамотно отвечать на запросы учащихся и работать на повышение качества знаний, недостаточно пользоваться готовыми материалами, а зачатую приходится создавать свои авторские продукты, адаптированные под конкретного ученика или продукты, которые адаптируются под определенное образовательное событие с помощью применения их через призму эффективных приемов. Стоит отметить, что каждому педагогу в […]
Класс: 11Уровень: повышенныйТема: Прогресс и регресс в социальном развитии.Урок № 5 в разделе IТип урока: изучение нового материалаМетоды: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, аудиовизуальные, самоконтроля, словесные, наглядные. Цель: предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут – знать определения понятий «научно-технический прогресс», «прогресс», «регресс», «технократизм»;– уметь характеризовать вызовы и угрозы для человечества; роль научно-технического прогресса в развитии человечества, а также объяснять и конкретизировать примерами проявления прогресса и […]
Цели: актуализировать знания учащихся по основам христианской культуры, вызвать интерес к изучению основ христианской культуры. Задачи: – создать условия для формирования представлений об основах христианской культуры посредством игры;– содействовать формированию навыков синтеза и анализа, обобщения и классификации, сравнения и сопоставления;– создать условия для развития умения работать в команде, для развития логического мышления;– содействовать воспитанию уважения к христианской культуре. Оборудование: персональный компьютер, интерактивная […]
Класс: 10-й. Тема: Политические идеологии. Место урока в планировании: урок № 13, 5-й урок в разделе II. Тип урока: изучение нового материала. Цель: предполагается, что к окончанию урока учащиеся – будут знать определения понятий «политическая идеология», «либерализм», «консерватизм», «социализм», «радикализм»;– смогут распознать на основе приведенных характеристик основные политические идеологии; объяснять и конкретизировать примерами роль идеологии в политике. Задачи: – обеспечить усвоение понятий «политическая идеология», […]
Прочитать публикацию на сайте ng-press.by:
Інтэлектуальная гульня “У думках, у сэрцах, у песнях” садзейнічае сістэматызацыі і падагульненню ведаў вучняў пра жыццё і творчасць Якуба Коласа. Яна таксама дапаможа развіццю інтэлектуальных здольнасцей, уменню прымяняць атрыманыя веды ў адпаведнай сітуацыі, працаваць у камандзе. Удзел у гульні садзейнічае актывізацыі пазнавальнай актыўнасці вучняў, а таксама спрыяе заахвочванню да чытання беларускай літаратуры. Прапанаваную метадычную распрацоўку […]